Après avoir parlé des aléas climatiques sur la vie des ours polaires, nous avons tâché de faire le lien entre la fonte des glaces dans les régions arctiques et notre comportement environnemental quotidien ici (ciblé sur la vie scolaire). Cela nous a amenés à étudier l'effet de serre, puis les différentes sources d'énergie (renouvelables / non-renouvelables) nécessaires pour produire de l'électricité, ou pour fabriquer/éliminer des objets quotidiens (feuilles de papier, emballages de goûters, etc. ).Notre travail a abouti à la rédaction et à l'illustration de 11 éco-gestes (pour la classe), qui ont pris la forme de petites affichettes à placarder aux endroits stratégiques de la classe.